quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013

REDESCOBRINDO A CIDADE DE CURITIBA: Atividades aos alunos do 6° Ano da Educação Integral

Alexandro Muhlstedt

(Painel de Ademir Paixão retratando os símbolos da capital do Paraná. In: esmaelmorais.com.br)

Apresentação
Caro Aluno, este é um material que foi elaborado pensando em você! Foi feito para que você sinta-se desafiado a conhecer melhor sua escola, seu bairro e sua cidade. São atividades para serem feitas com os colegas de sua turma e algumas delas, individualmente.
Bom trabalho!

1. CONTRATO DIDÁTICO

Contrato é um vínculo jurídico entre dois ou mais sujeitos de direito correspondido pela vontade e responsabilidade pelo ato firmado.
Contrato didático é um conjunto de regras definidas por alunos e professores que regem as responsabilidades de todos na sala de aula e na escola.
Cidadão é aquele que se identifica culturalmente como parte de um território, usufrui dos direitos e cumpre os deveres estabelecidos em lei.
Direitos e deveres não podem andar separados. Afinal, só quando cumprimos com nossas obrigações permitimos que os outros exercitem seus direitos.

ATIVIDADE 01

Caro aluno, em dupla, escreva quais são, na sua opinião, os direitos das crianças e dos adolescentes. Depois, escreva também os direitos dos alunos.

Direitos das Crianças e Adolescentes








Direitos dos alunos









Quando concluir, e após correção pelo seu professor, escreva os deveres das crianças e dos adolescentes. E dos alunos na escola.

Deveres das Crianças e Adolescentes








Deveres dos alunos









Criança é um ser humano no início de seu desenvolvimento. É um período de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual crescimento da altura e do peso. Uma criança é a pessoa de 0 a 12 anos.
Adolescente é a pessoa que vai deixando de ser criança para entrar na vida adulta. Ocorrem alterações em diversos níveis: físico, mental e social. Culturalmente um adolescente tem entre 13 e 18 anos.
Aluno é o indivíduo que recebe formação e instrução de um ou vários professores para adquirir ou ampliar seus conhecimentos, geralmente nas áreas intelectuais.

ATIVIDADE 02

Confira com seus colegas quais foram os direitos e deveres que se repetiram. Organizem um conjunto de direitos e deveres de sua classe.
Transcreva os direitos e deveres em um cartaz. Será o contrato didático.
Este contrato valerá para todas as aulas e são as regras que todos devem cumprir em sala de aula e na escola.
Todos devem assinar o Contrato.
Colocar o cartaz no Painel da Linha do Tempo (na parede da sala).

Linha do Tempo
Uma linha do tempo registra os principais fatos e acontecimentos que contribuem para a construção da História.

CONTRATO DIDÁTICO DA TURMA
Direitos das Crianças e Adolescentes
Alunos
Deveres das Crianças e Adolescentes
Alunos




































Assinaturas:



As normas são regras que possuem a finalidade de provocar um comportamento moral, digno de aceitação por parte dos indivíduos que integram a sociedade.” (Walter Brugger)

É possível estudar numa sala de aula ou escola que não tenha regras? Por que?











2. ESCOLA E BAIRRO

O que é uma escola?
Escola é o lugar onde se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos…
Escola é, sobretudo, gente.
Gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima.(...)
(Paulo Freire)

A escola é uma instituição concebida para o ensino de alunos sob a direção de professores.


ATIVIDADE 03

Seu professor apresentará a história de sua escola.
Leia com atenção.

HISTÓRIA DO COLÉGIO CECILIA MEIRELES
A Supervisora da Congregação Religiosa "Sacré-Coeur de Jésus" (QUAL O NOME DELA), em Curitiba, reconhecendo a carência de recursos educativos de Ensino Médio no Bairro Higienópolis, e querendo colaborar com as iniciativas da Secretaria da Educação e Cultura em sua campanha em prol da educação, propôs a cessão de local adequado para o funcionamento de um Ginásio, no prédio de que a referida Congregação é proprietária, através de requerimentos datados de 30 de outubro de 1967 e 09 de novembro de 1967 e respectivo relatório. Atendendo a solicitação feita, o Ex.mo. Senhor Governador do Estado do Paraná (QUAL GOVERNADOR) decretou a criação do Ginásio da Vila Higienópolis, para funcionamento no ano de 1968, através do decreto n. º 8.188 de 28 de dezembro de 1967. Posteriormente, por solicitação da Direção do Estabelecimento e através do decreto n. º 20.830 de 18 de agosto de 1970, o Ginásio passou a denominar-se Ginásio Estadual Cecília Meireles. Inicialmente funcionou com apenas duas turmas de 1ª série num total de 52 alunos. Posteriormente funcionou com 434 alunos, distribuídos em dois turnos. O Ginásio funcionava num prédio de propriedade da Congregação Religiosa Sacre-Coeur de Jesus localizado na Rua Santa Madalena Sofia, s/n. º, na Vila Higienópolis através do Convênio com a Secretaria de Educação e Cultura, sob sistema de aluguel.
(Projeto Político- Pedagógico do C. E. Cecilia Meireles, 2012)

Junte-se a um de seus colegas e elaborem duas perguntas sobre o texto lido.
Entregue as perguntas ao seu professor.
Tente responder as duas perguntas de seus colegas.

Pergunta 1



Pergunta 2




ATIVIDADE 04

No Laboratório de Informática, pesquise sobre a escritora que dá nome à escola: Cecília Meireles.
Faça as anotações e fixe o trabalho no Painel da Linha do Tempo.

Anotações:

























CECÍLIA MEIRELES
Cecília Benevides de Carvalho Meireles (Tijuca, Rio de Janeiro, 7 de novembro de 1901 — Rio de Janeiro, 9 de novembro de 1964) foi uma poetisa, pintora, professora e jornalista brasileira.
É considerada uma das vozes líricas mais importantes das literaturas de língua portuguesa.

Investigue mais sobre essa autora no seguinte sítio:http://www.releituras.com/cmeireles_bio.asp


Descubra quem escolheu o nome do Colégio Cecília Meireles e por quê.




















ATIVIDADE 05

Seu professor convidará o diretor para uma visita em sua sala de aula.
Elabore duas perguntas a serem feitas ao diretor da escola.
Entreviste-o perguntando sobre a administração da escola.

Pergunta 1




Pergunta 2





Respostas do Diretor:

Nome do Diretor: ….................................................... Data.........................

Resposta 1




Resposta 2






ATIVIDADE 06

Você irá com seu professor ao Laboratório de Informática.
Após ligar o equipamento, entre num site de busca e pesquise sobre o Bairro Tarumã.


Faça anotações sobre o que encontrou.






















Bairro Tarumã ganhou esse nome devido à grande quantidade de árvores da espécie Vitex montevidensis, popularmente conhecidas como "tarumã" existentes na área. Em 1950, a região do Tarumã caracterizava-se ainda pela existência de extensos campos e banhados.


Após pesquisa, faça ilustração contando a história do Bairro Tarumã.
Fixe seu trabalho no Painel da Linha do Tempo.






















ATIVIDADE 07

Jogo: Aliteração

Seu professor apresentará algumas palavras.
Elabore frases em que as palavras comecem com a mesma letra. Por exemplo: “Um bairro bacana tem bastante bar.”
Palavras sugeridas: Tarumã, Escola, Rua, Diretor, Nome.
Anote suas frases e conste no Painel da Linha do Tempo












3. RUAS DO BAIRRO

Bairro é uma comunidade ou região dentro de uma cidade ou município, sendo a unidade mínima de urbanização existente na maioria das cidades do mundo.
Rua é uma via pública para circulação urbana, total ou parcialmente ladeada de casas.

ATIVIDADE 08

Seu professor apresentará uma rua do bairro Tarumã sobre a qual você e seus colegas deverão pesquisar.
Vá até o Laboratório de Informática e pesquise.

As principais ruas do Bairro Tarumã são:
Avenida Victor Ferreira do Amaral,
Avenida Afonso Penna,
Avenida Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco,
Rua Monte Castelo,
Rua Frei Orlando,
Rua José Veríssimo,
Rua Konrad Adenauer,
Rua Suécia,

NOME DA RUA


INFORMAÇÕES PESQUISADAS










ATIVIDADE 09

Faça uma fotografia da rua que você deverá pesquisar: use celular, câmera, tablet, etc.
Exponha a foto ao grupo e explique o que você descobriu.

Minha opinião sobre a atividade:




















ATIVIDADE 10

Converse com os moradores da rua e pergunte sobre quais os principais problemas que percebem na rotina do bairro.

Faça Anotações.
PRINCIPAIS PROBLEMAS DA RUA



















Com as entrevistas em mãos, apresente ao seu professor o resultado da sua pesquisa.

ATIVIDADE 11

Coloque no painel da Linha do Tempo, em papeletas, os principais problemas citados pelos moradores.

PROBLEMA 1





PROBLEMA 2 PROBLEMA 3 PROBLEMA 4
PROBLEMA 5





PROBLEMA 6 PROBLEMA 7 PROBLEMA 8

Escreva um relatório sobre o que vocês discutiram.

RELATÓRIO





















O que precisa ser feito para melhorar a rua que você pesquisou?












ATIVIDADE 12

Pesquise na internet o mapa do Bairro Tarumã (veja o blog www.materialparaaescola.blogspot.com)
Observe o mapa de Curitiba e localize o bairro Tarumã.
Cite quais são os principais pontos: igreja, parque, escolas, mercado, etc desse bairro.

(FONTE: http://www.curitiba-parana.net/mapas/bairros.htm)
Informações pesquisadas:













Analise o mapa do bairro e faça o levantamento dos dados históricos.
Pesquise sobre o nome do bairro, os fatos históricos, os principais meios de vida das pessoas, as principais ruas, etc.

BAIRRO TARUMÃ
O bairro ganhou esse nome devido à grande quantidade de árvores da espécie Vitex montevidensis, popularmente conhecidas como "tarumã" existentes na área. Em 1950, a região do Tarumã caracterizava-se ainda pela existência de extensos campos e banhados. A partir da instalação, no seu território, do Jockey Club do Paraná, o bairro começou a se desenvolver. Essa instalação foi também fator decisivo para o aumento da população do bairro, que se instalou de ambos os lados da BR-116, próximo às indústrias e empresas de prestação de serviços. Neste bairro, entre dezembro de 1953 e março de 1954, no local onde encontra-se atualmente instalados o Colégio Militar de Curitiba, o Ginásio do Tarumã e a Sociedade Hípica Paranaense, ocorreu a Exposição Mundial do Café, um dos eventos que comemorou o 1° Centenário de Emancipação Política do Paraná.

Boa Vista
4,17 km²
7.045 hab.
16,91 hab/km²
Bairros Limítrofes
Bairro Alto, Capão da Imbuia, Cristo Rei e Jardim Social.
Pontos de referência
Estádio do Pinheirão
Jockey Club do Paraná
Colégio Militar de Curitiba
Cemitério Vertical
Ginásio do Tarumã
FONTE: http://gazetaclassificados.gazetadopovo.com.br/conheca-curitiba/bairro/taruma/51

Faça o desenho do mapa do bairro Tarumã e indique as principais ruas:














ATIVIDADE 13

Faça uma maquete na qual conste os principais pontos da rua que você pesquisou, visitou e fotografou.
Monte a maquete no mapa do bairro Tarumã. Para isso, use uma placa de papelão bem grande para servir de suporte à maquete. Trace nessa placa o contorno do mapa do bairro, as ruas e as avenidas.


ALGUMAS SUGESTÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA MAQUETE
Se você for fazer uma maquete do seu bairro os imóveis podem ser feitos com vários materiais: caixas variadas, como de fósforo, pasta de dente, medicamentos, cosméticos etc. encapadas.
Para fazer o solo e as ruas você pode usar papel cinza, se for asfalto ou cimento, nos lugares que for terra pode-se usar papel pardo. Nos lugares que tem espaço verde, natureza o chão pode ser feito com papel verde. Ou também feitas com areia ou terra colada ao fundo; pintadas com tinta guache preta imitando o asfalto; recobertas de grama feita com crepom em tirinhas muito fina.
Os postes podem ser feitos de palitos de picolé pintados de guache cinza, pode-se usar barbante, lã ou restos de fios finos para a fiação.
Nas ruas pode-se colocar placas de sinalização de trânsito desenhadas e coloridas em cartolina.
Fazer plaquinhas para os comércios.
Os automóveis podem ser carrinhos de plástico bem pequenos comprados em lojas, confeccionados com sucata (caixas encapadas e desenhadas), recortados de revistas e colados em cartolina ou papel cartão.
Pessoas podem ser recortadas de revistas e coladas em papel cartão ou cartolina, bonequinhos pequenos de plásticos ou desenhados em cartolina, coloridos e recortados.
Plantas e árvores podem ser feitos com crepom, palitos de picolé e fósforo, papel de bala franjado verde, tecido verde, recortados de revistas, desenhados em cartolina, modelados com massinha, recortes de pape cartão, galhos de plantas verdadeiros pincelados com cola.

Após concluída, escreva sua opinião sobre essa atividade.













ATIVIDADE 14

Jogo: Tempo de Rima
Formar filas de 05 alunos.
O professor diz uma palavra sobre o bairro, cada aluno deve falar uma outra palavra que rime.
Se não souber, ou hesitar, vai para o fim da fila.
O exercício exige raciocínio e reação espontânea.

4. CIDADE DE CURITIBA

ATIVIDADE 15

Leia a história de Curitiba no blog www.materialparaaescola.blogspot.com
Faça uma história em quadrinhos sobre os principais eventos da história de Curitiba.


Curitiba foi originada a partir de um pequeno povoado iniciado por portugueses que recebeu o nome de Vilinha. Em 29 de março de 1693, surge a Vila de Nossa Senhora da Luz e posteriormente foi denominada Curitiba, nomeação dada pelo cacique da tribo Tingui que a chamou de Coré-Tuba. Em 1842, Curitiba foi elevada à cidade, período em que cresceu e se desenvolveu consideradamente ao passo de tornar-se capital do estado, em 1854. No final do século XIX, chegaram diversos imigrantes europeus à região em busca de erva-mate e madeira, trazendo consigo melhorias para o local, já que a partir da chegada desses foi construída a Estrada de Ferro da região. A partir do século XX, Curitiba cresceu de forma acelerada tornando-se metrópole graças a migrações do campo.  

HISTÓRIA DE CURITIBA































ATIVIDADE 16

No blog www.materialparaaescola.blogspot.com, veja o vídeo “Curitiba: A Cidade da Gente” e escreva sua opinião sobre a nossa cidade.


O QUE EU VI NO VÍDEO:













O QUE EU MAIS GOSTEI NO VÍDEO:













O QUE EU MENOS GOSTEI NO VÍDEO:













QUAL A MINHA OPINIÃO SOBRE O VÍDEO:












ATIVIDADE 17

Leia os poemas sobre a cidade no blog: www.materialparaaescola.blogspot.com
Escreva poemas que apresentem o bairro Tarumã e a cidade de Curitiba.

Curitiba!
Acalanto dos meus sonhos
O estável barco que me leva pelo rio da vida
O ombro amigo a amparar meu pranto
Ao meu coração o lar que dá guarida
Curitiba do meu sonho
Curitiba da minha realidade
Junto comigo,por onde eu for te levarei na saudade
Mas o retorno a ti sempre será felicidade!

(A.C.Pucci)
_______________________________________

Ah, Curitiba, que outro lugar no mundo há de ser igual a ti?
Curitiba que Dalton tanto viajou,
Curitiba que é "apenas um assobio com dois dedos na língua".
Curitiba pobre de surpresas e cheia de memórias.
Curitiba da saudade, do silêncio sepulcral,
Curitiba meio morte, Curitiba meio vida,
Curitiba diabólica, tosca, bela, viciante e maternal.

(Fabiana Pimentel)
Difícil expressar em palavras
O tamanho da sua beleza
Metrópole que se preocupa
Com a natureza
Cidade sorriso
Exalto sua nobreza.
Essa é a nossa pérola
Uma joia preciosa
Terra que emana leite e mel
Região deleitosa
Cidade sorriso
Bela e formosa.
É o florão do Brasil
Curitiba Cidade Sorriso.

(Christiano Nunes)
_______________________________________

Na carícia do sol morno
De tuas primaveras,
E no branco frio
Das geadas dos teus invernos.
Eu te amo
Curitiba.

(Susana Petraglia Kovalczuk )
























ATIVIDADE 18

No blog: www.materialparaaescola.blogspot.com veja os vídeos “Como se fala em Curitiba”.






Escreva a lista das palavras do vocabulário curitibano e seus significados.
































Biarticulado - Ônibus com duas articulações que saem dos bairros em direção ao centro.
Canaleta - Rua dos ônibus biarticulados.
Capaz! - Interjeição de dúvida ou desconfiança!
Mimosa - refere-se a tangerina.
Penal - estojo de lápis/caneta.
Piá - o mesmo que menino, garoto, guri etc.
Vina - salsicha de cachorro quente

- Põe no 12 daí! (Curitibano pedindo para sintonizarem a televisão na Globo)
- Não, eu quero assistir o 7 daí! (Outro curitibano respondendo que prefere a Record)
- Piá do céu!! Cê viu aquela raia boiando? Djanho! Enrroscô lá no sinalêro da canaleta! (Piá curitibano sobre uma pipa)
- Manhê, preciso da japona e um penal novo para ir pra escola..(Piá curitibano sobre material escolar)
ATIVIDADE 19

Acesse o blog www.materialparaaescola.blogspot.com e veja a postagem “Cartoons: Curitiba”. Esses cartoons fazem parte do livro Cidades Ilustradas de Cesar Lobo.
Observe com atenção os dois cartoons a seguir: Parque Barigui e Praça do Skatista. Memorize o máximo de objetos e coisas que puder.

FIGURA 1
(FONTE: http://thewaytravel.blogspot.com.br/2011/07/roteiro-de-viagem-curitiba-primeiras.html)
FIGURA 2
(FONTE: http://thewaytravel.blogspot.com.br/2011/07/roteiro-de-viagem-curitiba-primeiras.html)

Sem olhar para a figura, escreva 20 coisas ou objetos que você memorizou.











Traduza os nomes para o Inglês.

PALAVRAS EM PORTUGUÊS PALAVRAS EM INGLÊS





























Escolha um dos cartoons e invente uma história sobre a cena.






























ATIVIDADE 20

Leia o texto a seguir e depois faça um acróstico com a palavra CURITIBA.


Curitiba teve como primeiros habitantes os índios das nações Tupi, Guarani e Jê. Conta a lenda que uma capela foi erguida no lugar indicado por Nossa Senhora da Luz. Assim, nascia em 29 de março de 1693 a Vila de Nossa Senhora da Luz dos Pinhais. Nesta época o cacique Tindiquera da tribo Tingui pronunciou pela primeira vez o nome da cidade de Curitiba – "Coré-Tuba", que significa muito pinhão. Curitiba, conhecida como "Cidade Sorriso", foi tropeira nos anos 1700, quando os condutores de gados implantaram hábitos, abriram caminhos, criaram e estimularam o comércio.

C


U


R


I


T


I


B


A



Acrósticoé um tipo de poesia em que as primeiras letras de cada verso
formam uma palavra, quando se lê no sentido vertical.


ATIVIDADE 21

No blog www.materialparaaescola.blogspot.com veja o vídeo sobre o Hino de Curitiba.
Leia a letra do Hino e escreva a interpretação do mesmo.

HINO MUNICIPAL DE CURITIBA
I
Cidade linda e amorosa da terra de Guairacá.
Jardim luz, cheio de rosa Capital do Paraná.
Pela ridente paisagem
Pela riqueza que encerra,
Curitiba tem a imagem
Dum paraíso na terra.

II
Viver nela é um privilégio
Que goza quem n’ela está.
Jardim luz, cheio de rosa.
Capital do Paraná.

Pérola deste planalto
Toda faceira e bonita.
Na riqueza e na opulência
Vive, resplande, palpita
III
Subindo pela colina
Altiva sempre será.
Jardim luz cheio de rosa
Coração do Paraná.
Salve! cidade querida
Glória de heróis fundadores.
Curitiba, linda jóia
Feita de luz e de flores.


Lei Municipal nº 2993 de 11/05/1967.
Letra de Ciro Silva e Música de Bento Mossurunga


(FONTE: http://www.cmc.pr.gov.br/simbol.php)



O que você entende da letra deste Hino?
Pesquise no dicionário as palavras que você não conhece o significado.






















O Hino de uma cidade , estado ou país é uma composição musical aceita pelo governo como a música oficial daquele lugar. Tenta refletir a união e glorificar a história, as tradições e as belezas. Além de representar uma manifestação de identidade cultural, o hino é uma grande fonte de estudo histórico na compreensão das ideologias e questões que marcaram a construção do lugar.

ATIVIDADE 22

BANDEIRA MUNICIPAL


A Bandeira Municipal será oitavada, em cor verde, formando as oitavas figuras geométricas trapezoidais, constituídas por oito faixas vermelhas carregadas por oito faixas brancas, dispostas duas a duas no sentido horizontal, vertical em banda e em barra, que partem de um retângulo branco central, onde é plicado o brasão.
O Brasão no centro da Bandeira simboliza o Governo Municipal e o retângulo no qual é aplicado representa a própria cidade sede do Município.
As faixas simbolizam o Poder Municipal que se expande à todos os quadrantes do território e as oitavas (figuras geométricas trapezoidais) assim constituídas, representam as propriedades rurais existentes no território municipal.

BRASÃO MUNICIPAL DE CURITIBA
O Brasão do Município de Curitiba, será um escudo clássico flamengo ibérico, encimado pela coroa mural que a classifica com a 1º grandeza (Capital), das quais apenas cinco, são visíveis em perspectiva, representada pela cor do metal ouro.
Em campo de goles, um pinheiro de prata, posto em abismo.
Como suporte à esquerda, hastes de trigo ao natural e a direita um ramo de videira coberta de folhas e frutos, também ao natural, entrecruzados em ponta sobre os quais se sobrepõe um listel de goles, contendo em letra de prata data de "29 de março de 1693, fundação da Vila de Curitiba".

Em que locais você vê esses símbolos?
















ATIVIDADE 23

Jogo: Anuncie-me

Em duplas, converse com seu colega e conte as principais informações sobre si mesmo.
Em seguida, o colega deve expor ao grupo as qualidades que você possui. E você fará o mesmo sobre seu colega.
Pense na melhor maneira para destacar os pontos positivos.
A informação deve ser precisa, objetiva e atraente.
Isso é linguagem publicitária.

Agora, faça o mesmo sobre o seu bairro.
Cite as principais qualidades do Bairro Tarumã e de Curitiba.
Exponha os trabalhos no painel da Linha do Tempo.

BAIRRO




















CIDADE

















5. PONTOS TURÍSTICOS DE CURITIBA

Ponto Turístico é um lugar de interesse que os turistas visitam, geralmente por seu valor cultural inerente ou exibido, importância históricabeleza natural ou artificial, originalidade, porque é raro, misterioso, ou para recreação e diversão.

ATIVIDADE 24

Observe o roteiro da linha turismo de Curitiba.



A Linha Turismo é uma linha de ônibus especial, que circula nos principais pontos turísticos de Curitiba. Com ela, é possível conhecer os parques, praças e atrações da cidade. Considerada uma das melhores do país, a Linha circula a cada 30 minutos, percorrendo aproximadamente 44 km em cerca de 2 horas e meia. O roteiro começa na Praça Tiradentes mas é possível iniciar o trajeto em qualquer um dos pontos. Para embarcar você compra uma cartela com 5 tíquetes e tem direito a um embarque e 4 reembarques. Os veículos são equipados com sistema de som para fornecer informações gravadas sobre os locais visitados em três idiomas - português, inglês e espanhol.
Fonte: http://www.curitiba.pr.gov.br/idioma/portugues/linhaturismo


Locais de Embarque e Horários da Linha Turismo
1. PRAÇA TIRADENTES
Marco zero da cidade, é dominada pela Catedral Basílica de Nossa Senhora da Luz, em estilo gótico, restaurada em seu centenário em 1993.
Primeiro horário: 09h00
Último horário: 17h30

2. RUA DAS FLORES
A principal rua da cidade foi transformada no primeiro calçadão do país, em 1972. É importante eixo comercial da capital.
Primeiro horário: 09h06
Último horário: 17h36

3. RUA 24 HORAS
Restaurada, a Rua voltou a ostentar a arquitetura que a tornou conhecida mundo afora, como os grandes arcos e o relógio com as 24 horas do dia, e reabriu com um variado mix de comércio e serviços.
Primeiro horário: 09h11
Último horário : 17h41

4. MUSEU FERROVIÁRIO
Construído na antiga estação, conta a história ferroviária do Estado. O prédio anexo Shopping Estação abriga o Museu Ferroviário, da Farmácia, do Perfume, o Teatro de Bonecos além do moderno centro de eventos Estação Embratel Convention Center.
Primeiro horário: 09h20
Último horário : 17h50
5. TEATRO PAIOL
Antigo paiol de pólvora construído em 1906 e reciclado para teatro de arena em 1971. Sua inauguração teve batismo do poeta Vinícius de Moraes, que compôs música especialmente para a ocasião. Símbolo da transformação cultural de Curitiba.
Primeiro horário: 09h27
Último horário : 17h57

6. JARDIM BOTÂNICO
Criado em 1991 à imagem dos jardins franceses, tem estufa em metal e vidro, museu botânico, mata nativa, trilhas e o espaço cultural Frans Krajcberg.
Primeiro horário: 09h36
Último horário : 18h06

7. ESTAÇÃO RODOFERROVIÁRIA/MERCADO MUNICIPAL
Sua concepção moderna e funcional representou em 1972, quando foi inaugurada, um marco no país em terminais de transporte.
Primeiro horário: 09h43
Último horário : 18h13

8. TEATRO GUAÍRA/UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
Na Praça santos Andrade localiza-se o Teatro Guaíra, um dos maiores da América Latina. À sua frente, do outro lado da praça encontra-se a Universidade Federal do Paraná, a primeira do Brasil.
Primeiro horário: 09h49
Último horário : 18h19

9. PASSEIO PÚBLICO/MEMORIAL ÁRABE
O Passeio é o primeiro parque público e o primeiro zoológico de Curitiba, inaugurado em 1886. Seu portão principal é réplica do antigo portal do cemitério de cães de Paris. O Memorial Árabe é edificação moderna inspirada na arquitetura dos povos do deserto. É também biblioteca pública.
Primeiro horário: 09h52
Último horário : 18h22

10. CENTRO CÍVICO
Sede dos Poderes do Estado do Paraná, com o Palácio Iguaçu, a Assembléia Legislativa e o Tribunal de Justiça, além da Prefeitura de Curitiba. Implantado em 1953, no centenário da emancipação política do Paraná.
Primeiro horário: 09h55
Último horário: 18h22

11. MUSEU OSCAR NIEMEYER
Maior e mais moderno museu do Brasil. Projetado pelo arquiteto Oscar Niemeyer, o "olho" completa uma antiga obra que ele mesmo construiu, em 1976.
Primeiro horário: 09h57
Último horário: 18h27 

12. BOSQUE DO PAPA/MEMORIAL POLONÊS
Memorial da imigração polonesa, é composto por sete casas de tronco e bosque nativo. Inaugurado em 1980, logo após a visita do Papa João Paulo II a Curitiba.
Primeiro horário: 10h00
Último horário: 18h30

13. BOSQUE ALEMÃO
Lembra as mais caras tradições dos alemães, os primeiros imigrantes a se estabelecer em Curitiba, no século dezenove, a partir de 1833. Entre os destaques, a trilha de João e Maria, dos contos dos irmãos Grimm, a Casa Encantada, o Oratório Bach e a Torre dos Filósofos, com uma bela vista de Curitiba.
Primeiro horário: 10h11
Último horário : 18h41

14. UNIVERSIDADE LIVRE DO MEIO AMBIENTE - UNILIVRE
Inaugurada em 1992, com a presença do oceanógrafo Jacques Cousteau, promove educação ambiental para a população em geral. É, por si só, uma lição de ecologia, integrando a arquitetura ao meio ambiente.
Primeiro horário: 10h15
Último horário : 18h45

15. PARQUE SÃO LOURENÇO
Uma velha fábrica de cola deu lugar a um Centro de Criatividade, com cursos, oficinas e espaços para exposições.Seu lago é cercado por ampla área verde nativa.
Primeiro horário: 10h25
Último horário : 18h55

16. ÓPERA DE ARAME/PEDREIRA PAULO LEMINSKI
Construído em estrutura tubular, o Teatro Ópera de Arame, de 1992, é um espaço mágico que se integra à natureza do local. Ao seu lado, a Pedreira Paulo Leminski é o palco dos grandes acontecimentos culturais e artísticos de Curitiba. Mais adiante, está o Farol das Cidades, biblioteca informatizada conectada à Internet.
Primeiro horário: 10h28
Último horário : 18h58

17. PARQUE TANGUÁ
Às margens do rio Barigui, é área de lazer com grandes espaços verdes, ancoradouro, pista para caminhada e corrida, ciclovia e um túnel aberto na rocha bruta unindo os lagos. Implantado em 1996.
Primeiro horário: 10h31
Último horário : 19h01

18. PARQUE TINGUI
O Parque Tingui lembra os primeiros ocupantes dos Campos de Curitiba, os índios Tinguis, da nação Guarani.
Primeiro horário: 10h38
Último horário : 19h08

19. MEMORIAL UCRANIANO
O Memorial Ucraniano, no Parque Tingui, é homenagem ao centenário da chegada dos pioneiros da etnia, comemorado em 1995. Uma réplica da Igreja de São Miguel, da Serra do Tigre, em Mallet, interior do Paraná, com telhas de pinho e cúpula de bronze, é um museu.
Primeiro horário: 10h42
Último horário : 19h12

20. PORTAL ITALIANO
O Portal sinaliza a entrada do bairro italiano de Santa Felicidade. Utiliza elementos de três edificações típicas da imigração italiana, entre elas a igreja matriz, com sua torre separada do corpo principal.
Primeiro horário: 10h47
Último horário : 19h17

21. SANTA FELICIDADE
Colônia formada em 1878 por imigrantes italianos das regiões do Vêneto e do Trentino. Principal eixo gastronômico de Curitiba, é um desfile de casas típicas, unidades de interesse de preservação pelo valor histórico, arquitetônico ou sentimental.
Primeiro horário: 10h56
Último horário : 19h26

22. PARQUE BARIGUI
Um dos maiores da cidade, implantado em 1972, é um dos preferidos para as caminhadas diárias do curitibano à beira do lago. Tem espaços para exposições e eventos, museu do automóvel, esportes e várias outras atividades.
Primeiro horário: 11h04
Último horário : 19h34

23. TORRE PANORÂMICA
Suporte dos serviços de telecomunicações, permite, do mirante, uma visão de 360 graus da cidade. Seus 109,5 metros de altura equivalem a um edifício de 40 andares.
Primeiro horário: 11h09
Último horário : 19h39

24. SETOR HISTÓRICO
As ruínas da Igreja de São Francisco de Paula, nunca concluída, o Relógio das Flores, a Fonte da Memória, igrejas antigas, casarões reciclados e transformados em espaços culturais compõem o Setor Histórico da cidade, onde um dos destaques é o Memorial de Curitiba. Aos domingos, tem feira de artesanato.
Primeiro horário: 11h17
Último horário : 19h47


Quais desses pontos turísticos você conhece? Quando você esteve lá?


















Você gosta de algum ponto turístico de Curitiba? Qual? Por que?


















ATIVIDADE 25

Agora é a hora de fazer um trabalho em grupo. Decida com seu professor os componentes do grupo e quais pontos turísticos o grupo pesquisará.
Pesquise, na Internet, os pontos turísticos de Curitiba.
Acesse o blog: www.materialparaaescola.blogspot.com, veja as fotos e leia os textos. Faça anotações.
Marque no quadro abaixo os pontos turísticos do seu grupo.


Nomes dos Pontos Turísticos – Linha Turismo URB´s

Clique no Ponto Turístico e conheça mais sobre ele.


Componentes do grupo



Pontos turísticos a serem pesquisados







Informações coletadas








ATIVIDADE 26

Após realizar sua pesquisa e descobrir mais sobre pontos turísticos de Curitiba, faça, com seu grupo, um cartaz sobre os pontos turísticos que seu professor indicar.
Para cada ponto turístico faça um cartaz.
Apresente o seu trabalho para os demais colegas da turma, informando qual ponto turístico você pesquisou, onde se localiza, quando e para que foi criado, qual a sua importância para a cidade.
Exponha os cartazes na Linha do Tempo.

ATIVIDADE 27

Realizar a visita aos lugares por meio da Linha Turismo (ver junto a URBS a possibilidade de realizar isso com custo menor).


Fotografar e registrar a atividade.

DURANTE A ATIVIDADE, ALGUNS CUIDADOS DEVEM SER TOMADOS:
  1. Apresentar a autorização assinada pelos responsáveis.
  2. Estar devidamente uniformizado.
  3. Trazer consigo um lanche, câmera fotográfica / celular.
  4. Manter-se sempre junto ao grupo
  5. Dúvidas devem ser esclarecidas com os professores

ATIVIDADE 28

De volta à sala de aula, realizar o relatório das atividades.





























Revelar as fotos e constar no painel Linha do Tempo.


ATIVIDADE 29

Jogo: Concordo / Discordo
Seu professor colocará 02 cartelas. Uma está escrito CONCORDO, na outra DISCORDO.
A cada afirmação apresentada pelo professor, caminhe até o lado CONCORDO (se concordar com a afirmação), ou se não concordar, para o lado DISCORDO.
Após escolher, você deve justificar a escolha.

POR EXEMPLO:
Todos os alunos tiveram bom comportamento no passeio.”
Nenhum aluno tirou fotografia no Bosque Alemão.”
Uma aluna esqueceu o telefone celular no Jardim Botânico.”
Todos os alunos conheciam o Centro Histórico.”

ATIVIDADE 30

Escreva quais os melhores e os piores momentos da atividade aos pontos turísticos.

MELHORES MOMENTOS
PIORES MOMENTOS



























O que eu quero repetir dessa atividade?



















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